理数教育
学びの奥深さに気づく
淑徳巣鴨の授業の主役は“生徒”です。さまざまな授業の中で「なぜ？」と疑問に気づく仕掛けを多く用意し、物事を論理的かつ多面的に観察する力や、考え抜く力を培います。曖昧な理解ではなく、問題の本質を的確に捉え、理解する経験を積み重ねます。
NEW教育連携プロジェクト中学・高校
2025年より、理工系人材の育成を目的として、東京薬科大学と高大連携協定を締結しました。また、さまざまな大学との教育連携を通して、理工系分野への興味・関心を育んでいます。淑徳巣鴨では「未来への気づきツアー」として積極的に大学へ足を運び、生徒一人ひとりの可能性を広げる学びを展開しています。
東京薬科大学
- 薬用植物園の見学
- 学生（淑徳巣鴨OBOG）との座談会
- 少人数での研究室訪問（ラボツアー）
- 大学での医学系講義を体験
- キャンパスツアー
※過去の実施内容
その他の連携大学
- 東京大学
（柏キャンパス） - 順天堂大学
- 上智大学
- 中央大学
- 東京女子医科大学
- 東京理科大学
- 立教大学
実験への取り組み中学・高校
教科書の理論を具体的な現象として体験できるよう、実験の時間を多く設けています。これにより理解を深め、確かな定着へとつなげます。また、仮説を立てて検証する考察力を養います。
校外施設での学び中学・高校
企業や工場を訪問するなど、多様な体験学習の機会を設けています。先進技術やものづくりの現場に触れることで、日々の学びが社会の発展につながっていることを理解します。
気づきドキュメント！
理科って「覚える」んじゃなく、
「つなげる」勉強なんだ。
STUDENT INTERVIEW / 中学1年 R.M.さん
理科っておもしろい！と思えました。
先生の案内で「東京大学柏キャンパス」のツアーがあることを知り、「大好きな海洋の研究を見たい」と思って参加を決めました。ウナギの展示やクイズラリー、星砂探しも楽しかったのですが、特に印象に残ったのは、地学研究室で見たボーリングコアという地層のサンプルです。それを見たとき、「何百万年もの地球の変化や生物の営みが積み重なって、今の海があるのだ」と気づき、そのスケールの大きさに驚きました。普段は意識することのない時間の流れを強く感じる体験でもありました。それまで理科は暗記科目だと思っていましたが、実際には地理や数学などともつながりながら理解が深まる学問なのだと感じました。さらに、さまざまな視点から物事を捉える面白さにも気づきました。これからは「この現象はなぜ起こるのか」を意識し、根本から理解できるよう学んでいきたいと思うようになりました。
INTERVIEW / 理科代表 原聡汰先生
気づきと探究で、考える力を育てる！
本校の理数教育は、「気づき」や「探究」の要素をふんだんに取り入れ、生徒の情報収集力や多角的に考える力を育む学びを設計しています。グループ学習や実験では、活発な対話を通して新たな視点を得られる環境づくりにも配慮しています。基礎から着実に理解を深めるカリキュラムにより、「頑張った分だけ向上できる」という前向きな意識も育てます。また、今の学びが将来どのように生きるのかという「学ぶ意義」にも触れながら、生徒の可能性を引き出すことを大切にしています。
（写真左・中学1年 R.M.さん / 写真右・原聡汰先生）
